建设项目的必要性

3D仿真实训室介绍：（VR-Virtual Reality）,也称虚拟实境实训室，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统，它利用计算机技术生成一个逼真的、具有视、听、触等多种感知的虚拟环境，用户通过使用各种交互设备，同虚拟环境中的实体相互作用，使之产生身临其境感觉的交互式视景仿真和信息交流，是一种***的数字化人机接口技术。与传统的模拟技术相比，虚拟现实技术的主要***征是：操作者能够真正进入一个由计算机生成的交互式三维虚拟现实环境中，与之产生互动，进行交流。通过参与者与虚拟仿真环境的相互作用，并借助人本身对所接触事物的感知和认知能力，帮助启发参与者的思维，以全方位地获取虚拟环境所蕴涵的各种空间信息和逻辑信息。沉浸/临场感和实时交互性是虚拟现实的实质性***征，对时空环境的现实构想（即启发思维，获取信息的过程）是虚拟现实的***终目的。3D仿真虚拟实境 技术的******性使得该项技术应用于各行各业的模拟仿真研究中，并切实有效地指导了生产实践。3D仿真虚拟实境技术在不远的将来就会像当年的计算机一样应用于社会生产实践的各个***域，它与网络、多媒体将并称为21世纪***具应用前景的三大技术。

（1）建设好实训室是目前高等教育目标的必要条件

自教育发布《关于开展***虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》起，各院校根据自身情况和教学要求陆续投入对虚拟仿真实验室的申报建设工作，但从目前情况来看，各院校从虚拟仿真实验室建设标准和意识存在空白，面对市场上众多的虚拟仿真产品建设者也是眼花缭乱。虚拟仿真实验室不是简单的求新，也不是杂乱无章的硬件堆积，明确虚拟仿真实验室建设规范是行业发展的当务之急。***终实现预算被精确使用、实验室设被操作简单易上手、着实能辅助教学是虚拟仿真实验追求的***目标。

（2）建设好实训室是全面提高教学质量的迫切需要

教学质量除了理论教学质量外，实验教学质量同样是衡量整体教学质量的重要组成部分，而实验教学质量一方面需要好的实验教学队伍指导，而另一方面实训室仪器设备条件、实训室环境、实训室管理等更是不可或缺的。实训室建设上了台阶必将为整体教学质量奠定坚实的基础。在高校评估指标中，实训室建设、实验教学占有了相当大的比重。很明显***已经意识到了实践教学的重要性，已经把实训室的建设提到了很高的地位。因此建设好实训室是全面提高教学质量的迫切需要。

（3）建设好实训室是培养高素质人才的需要

为此，***教育部在教高[2007]1号文件“教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”中指出，要进行实践教学与人才培养模式改革创新，大力加强实验、实践教学改革。***教育部在教高[2007]2号文件“关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”中指出，要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力；提出要高度重视实践环节，提高学生实践能力；要加强教学实训室和校内实习基地的建设；要培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力，以及利用网络资源进行学习的能力。

（4）建设好工商管理系实训基地是未来发展旅游管理专业教学改革的需要

自20世纪80年代以来，我国高等旅游教育一直采取外延式扩张的发展模式，许多高校为满足旅游业发展对人才的需求纷纷设立旅游管理专业或在相关专业基础上设立旅游管理专业。这种外延扩张型发展的结果是：虽然设立旅游管理专业的高校数量多，但教师多是从其他相关专业如经济学、管理学、哲学、地理学等专业转行的，没有接受过系统的旅游高等教育，缺乏旅游行业实践操作和经营管理的基本经验，在教学上依然遵循传统的教学模式，实践教学方面的改革步伐缓慢。因此，建设一个技术***，装备精良，服务功能强，管理水平高的旅游管理实践教学示范中心是学校在新世纪加速发展的需要，将会对学校校的学科建设和科研工作产生巨大的促进作用，使实验室的教学、管理和改革、实验室建设、实验室师资队伍培养等工作上一个新的台阶，使学校建设更好的为本地区经济建设和社会发展服务。

（5）创新多样的教学方法需要

始终关注信息化时代背景下学生需求，重点实行基于问题、案例的互动式、研讨式教学，倡导自主式、合作式、探究式学习。创新实验教学项目资源呈现方式，注重通过文字、图片、视频等各种媒介促进教学准备、线上讨论、线下交流。加强网络化条件下实验教学规律研究，探索提升实验教学效果的方式方法。

3、建设项目的可行性

如何提供一种新颖、教学与实训相结合的教学模式已经成为学校职业化素质化前进道路上的重要环节。通过与学生、教师、实训室管理者、行业专家这几大类用户的沟通，我们将相关需求总结如下：

（1）学生学习的可行性

1.模拟实务的真实环境，将理论知识通过三维可视化方式展现出来，使人产生身临其境的直观感觉；2．通过文字、图片、视频等传统教学手段与三维可视化方式的对比教学，进一步强化对理论和实践的理解和记忆。

（2）教师教学的可行性

适用专业范围广泛。工商管理系的课程综合性比较强，除了需要根据每个专业的方向设立对口的实训室之外，还应该有一个综合实训室，可以多方位的满足整个系的所需。综合实训室的灵活性较强，可以根据不同的课程需求稍加改造，变成适宜活动所需的场所。下表举例几个例子进行说明：

能将理论知识通过三维可视化的方式展现出来，便于深层次知识的讲解和阐述；2．能播放文字、图片、视频等传统教学素材，并能与三维可视化方式结合在一起，进行综合性授课；3．能自主设计和编辑各种教学素材，并能将这些素材整合在一起，形成教案。

（3）企业方面的可行性

1.工商管理系对口的企业都要求学生具有较强的综合素质，除了管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识外，还需要学生具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力。而这个实训室的优势就是可以根据课程需要，自由变化其功能，涵盖了大部分的工商管理系的课程。2.企业培训需求。为了能够更好的服务周边经济，我系计划是与个别企业进行深度校企合作，与大部分企业进行无阻碍招聘对接。这个综合实训室可以提供企业进行深度培训和招聘会宣讲等。

（4）学校管理的可行性

1．展示学校在教育信息化方面所作的工作，及取得的重要成果，提升学校的知名度；

2．不仅能用于多个专业的教学，而且能满足学校举办会议和活动的需要。

3.功能全面。综合实训室除了可以上课、演讲、模拟等，还具有录制课程的作用，可以将我校的名师课堂进行录制，放置到慕课网上制作成我校的宣传内容，响应教育部对于各校开设慕课网的要求。

4、项目完成预期的效果与验收期限

工商管理系综合实训室为工商管理专业实训基地建设项目中重点建设项目，据以往建设经验，工商管理系综合实训室除具备正常的模拟实训教学功能外，还应该兼顾院系甚至学校多功能会议室、演播厅、录播教室等功能，由于工商管理系综合实训室采用多通道大型环幕显示系统为核心显示系统，因此对于工商管理系综合实训室建设的场地也具有一定的要求，一个高标准、多功能、同时可容纳100人同时进行实训、开展教学活动或举办会议或各类活动的工商管理系综合实训室建的设场地因至少具备如下条件：

面积不小于150平米，教室净宽不低于8米，净长不低于12米，如果允许尽量选择面积在150-200平米的房间作为实训室建设场地；

吊***后的层高应不低于3米，如有条件吊***后的层高能达到3.5米-4.2米为***佳层高；

由于工商管理系综合实训室设备均为价值较高的设备，应尽量选择高楼层，如高楼层选择有困难，应该尽量选择具备防潮、防尘的房间作为实训室建设场地；应尽量选择校园网已经接入的教室，以便实训室建成后可将实训室软硬件设备接入校园网，通过网络服务器让教师和学生除了在工商管理系综合实训室进行正常的教学和实训外，还可以在任何校园网已覆盖的的场所（如：教师办公室、学生寝室等）通过校园网进行远程备课、远程教学等；

4.2工商管理系综合实训室建设规划平面图

图1：工商管理系综合实训室建设规格平面图

4.3工商管理系综合实训室系统结构示意图